S. de la Educ.// Leg. Educ.

Principales tendencias en estratificación Capítulo 11.- Tendencias de futuro en estratificación y desigualdad social Los datos empíricos introducen una realidad abierta, con un periodo de cambios sociales, políticos, económicos y tecnológicos que aún no ha finalizado, por lo que no se ha establecido en expresiones suficientemente concretas. Nos encontramos frente a un curso de cambio significativo, tan rápido y que afectan a tantos aspectos de la vida cotidiana, que casi ha perdido la medida de su verdadero significado y relevancia. 1.- Principales tendencias en estratificación Las nuevas generaciones se han instalado en la conciencia del cambio, entre constantes procesos de innovación, por lo que para muchos jóvenes lo extraordinario sería que este curso evolutivo se frenara. Los nuevos componentes tecnológicos, dejan inservibles en poco tiempo a sus antecesores, en unos ciclos cortos y permanentes de cambio. Un proceso tecnológico que impu...

        Tema   teorías sociológicas y educación Introducción Desde el punto de vista sociológico influyeron de manera importante las teorías sociológicas en cada uno de ellos los factores culturales de las sociedades en las que se desarrollaron como científicos. Los importantes sociólogos como lo eran Durkheim, Marx y weber fueran europeos occidentales y contemporáneos; lo que nos está demostrando que ellos son producto de sociedades que vivían problemáticas similares. Cabe destacar que estos grandes expositores de las teorías sociológicas se enfocaron mucho en lo que era la sociología y la educación por eso las ideas sociales y la preocupación intelectual por las cuestiones sociales han existido siempre; sociología. Cuando hablamos de teorías sociológicas nos referimos a teorías ambiciosas y de gran alcance que se crearon durante a edad clásica de la sociología en Europa (aproximadamente entre pri...

LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LOS AÑOS OCHENTA El “paradigma interpretativo” en la sociología de la educación PROPOSICIONES DE LA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN El objeto de estudio de la sociología de la educación es el análisis del propio proceso educativo : el análisis de la gestión y transmisión del conocimiento y de las relaciones de poder que les subyace. El problema se desplaza de la características sociales y culturales de los alumnos a la propia escuela, como la responsable del fracaso escolar de los grupos más desfavorables. YOUNG: Propones una sociología de la educación que construya y que no tome los temas a analizar. Por tanto que nos permita desvelar los principios de la organización y transmisión de los conocimientos. Los sociólogos deben definir los problemas educativos , definidos como tales, por educadores y políticos, y descubrir los principios latentes al consenso en torno a los valores sociales y educativos. La nueva perspectiva critica el trata...

RECENSIóN DE LIBROS      ¿CÓMO HACER UNA RECENSIÓN? Elaborar una recensión es comentar un libro y realizar una crítica persona!. Para ello, lo primero que debemos hacer es leer el libro. Leer un libro, de pensamiento, de estudio, monografía, tratado o manual, no es lo mismo que leer otro sobre novela en general. Habitualmente las recensiones se pueden hacer de cualquier libro o articulo. Una critica y/o comentario se puede hacer siempre como orientación al lector antes de comprar el libro, o antes de leerlo y, como valoración critica respecto a su género, argumento, ideas-pensamiento, trayectoria del autor, etc. A nivel universitario, se plantea casi siempre como norma, la lectura de una serie de libros especificos, de consulta y de lectura personal-reflexiva. Es entonces cuando consideramos que resulta obligada una recensión. 2. PASOS A SEGUIR EN LA RECENSIÓN: CRÍTICA Y/O COMENTARIO 2.1. Lectura reflexiva del libro Leer con reflexión u...

¿QUÉ OPINA CARLOS MARX DE LA EDUCACION?   Opinaba que la educación es el pilar fundamental sobre el cual se debe de construir la estructura de la sociedad, , que un pueblo educado valía mas que un pueblo industrializado, puesto que el pueblo educado,(hablamos de la educación de la enseñanza) era capaz de desarrollar la industrialización de igual o mejor manera que en la sociedad industrializada. Además el opinaba que era muchísimo mejor para la clase proletaria, estudiar y tener fundamentos, para poder luchar contra algunas imposiciones de las burguesías.   Carlos Marx opinaba que la educación es un instrumento de dominación de las clases dominantes en una sociedad, por tanto, para poder hacer una revolución social es necesario que el grupo que la lleve a cabo se haga del monopolio de la misma para utilizarla según los intereses de la mencionada revolución. Marx nunca hizo un tratado sobre la educación pero sí dejó pistas que el estructural marxista francés Loui...

LOS CLÁSICOS DE LA SOCIOLOGIA Como ya se mencionó a los clásicos   sociológicos es el momento de mencionar sus ideas, empezando con   Emile Durkheim (1858-1917) sociólogo   francés.   Epistemológica y metodológicamente se le suele considerar un claro exponente del positivismo y el funcionalismo. Sustantivamente, su gran preocupación fue el problema del “orden social” o, más exactamente, el “análisis de las formas cambiantes de solidaridad social”. Sus aportaciones acerca del tema de la cientificidad del estudio sociológico dentro de la “Metodología de las ciencias sociales “es que, para Durkheim la sociedad se convierte en un objeto de conocimiento especializado, pues se configura como autónomo con su método propio y, por ende, con sus leyes. Las sociedades no pueden ser modificadas repentinamente en su pensamiento colectivo por un sujeto o un pequeño grupo de ellos. Esto permite regularidad, una constante en la identificación de las soci...