S. de la Educ.// Leg. Educ.

ECONOMÍA/EMPRESAS -  INVESTIGACIÓN Mejora de la economía: menos pobres pero más ignorantes La desigualdad en el acceso a bienes se redujo, no así en años de estudio +  - 20.09.2013, 05:00 hs - ACTUALIZADO 09:33 Texto:   -A  /  A+ © EL OBSERVADOR El aumento del ingreso y el empleo de los últimos años tuvo un fuerte correlato en el acceso en la población más vulnerable a bienes de consumo duradero. Sin embargo, esa mejora económica no se trasladó de forma significativa en otras dimensiones del bienestar, como el clima educativo y el hacinamiento. Esa es una de las conclusiones que surgen del cuaderno sobre desarrollo humano presentado ayer por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) bajo el título “Desigualdad multidimensional y dinámica de la pobreza en Uruguay en los años recientes”. Entre 2006 y 2011, “se detectan aumentos significativos en los ingresos y en el acceso a bienes durables de lo...

PAULO FREIRE Aquí van las 20 máximas de Freire: 1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho. 2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado. 3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos. 4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo. 5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando. 6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad. 7. Enseñar exige saber escuchar. 8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean. 9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación. 10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y r...

ANTONIO GRAMSCI 1891-1937 Ales, Cerdeña, 22 de enero de 1891 - Roma, 27 de abril de 1937) fue un político, pedagogo, filósofo y teórico marxista italiano. Algunas palabras claves de la teoría gramsciana son: hegemonía, bloque histórico, la particular concepción de la crisis y su articulación con la revolución pasiva . Todos estos conceptos se encuentran articulados en la teoría de la hegemonía, de la crisis y de la revolución. Gramsci es considerado por muchos como un "teórico de la coyuntura" . Esta apreciación puede explicarse en parte por el intento de Gramsci de aprehender a cada sociedad como un concreto histórico. No aparece en Gramsci la eventual explicación o previsión de acontecimientos a través de leyes sociológicas, ni la posibilidad de explicar una formación histórica a partir de un modo de producción. Por el contrario, cada sociedad es un producto complejo que se condensa como sistema hegemónico en dond...

BOURDIEU - PASSERON: LA EDUCACIÓN COMO VIOLENCIA SIMBÓLICA LA EDUCACIÓN COMO VIOLENCIA SIMBÓLICA. BOURDIEU -PASSERON ALGUNOS DE SUS APORTES PARA EL TRABAJO DOCENTE Introducción El presente trabajo tiene como objetivo realizar una síntesis de los principales aportes de la teoría de la reproducción de Bourdieu- Passeron, que son de gran utilidad para el trabajo docente Ubicamos está teoría dentro de la sociología del conflicto. La sociología del conflicto se basa en las desigualdades sociales, en donde una categoría de personas ejercen su dominación sobre otras. Para esta sociología las estructuras sociales no hacen que las sociedades funcionen como un todo orgánico, sino por el contrario lo que hacen es una perpetuar una distribución desigual de los recursos económicos y políticos entre la población. Un investigador que trabajase desde la sociología del conflicto estudiaría cuantas personas procedentes de minorías étnicas o de familias con pocos rec...

ENFOQUES ACTUALES EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENFOQUES ACTUALES EN LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Los enfoques actualmente más relevantes en sociología de la educación responden, naturalmente, a las corrientes o teorías fundamentales del pensamiento sociológico. Por lo tanto, aceptan los mismos supuestos sobre el hombre y la sociedad que sostiene cada una de ellas, utilizan el mismo marco conceptual y adoptan similares estrategias metodológicas en la investigación. En lo que sigue vamos a tratar de caracterizar los diferentes enfoques en función de los principales supuestos que les sirven de punto de partida, los aspectos distintivos de su marco teórico y su manera particular de analizar el fenómeno educativo. No pretendemos hacer un desarrollo exhaustivo de estos temas y, mucho menos, dar cuenta de los matices que se producen dentro de cada enfoque. Se trata únicamente de presentar, de modo general, sus rasgos más sobresalientes. Es necesario advertir que el surgimient...

RACIONALIDAD EN MAX WEBER Dos de los conceptos más utilizados en sociología son los de racionalidad y proceso de racionalización. Para Max Weber, el primero se inscribe en el de acción social. La acción social es toda aquella que tiene un sentido para quienes la realizan y afecta a otros. El sociólogo alemán distingue cuatro formas de acción social: Tradicional o basada en las costumbres. Acciones guiadas por principios, normas, hábitos en los cuales el componente racional es prácticamente insignificante.  Afectiva o emocional. De carácter principalmente irracional, se encuentra guiada por emociones como el amor, odio, etc.  Racional con arreglo a valores. Es decir, además de perseguir un fin racional están guiadas por principios o normas morales. La racionalidad con arreglo a valores sigue implicando el momento de la colectividad y se corresponde con formaciones intelectuales tales como la religión, la ideología o la ética (determinada por la creencia en el ...